Helen Tager-Flusberg, Ph.d.

badania Helen Tager-Flusberg od ponad czterech dekad koncentrują się na definiowaniu neurokognitywnych i rozwojowych podstaw języka, komunikacji i związanych z nimi deficytów społeczno-poznawczych w zaburzeniach ze spektrum autyzmu (ASD) i innych zaburzeniach neurorozwojowych (w tym zaburzenia rozwojowe języka , zaburzenia czytania, zespół Williamsa, zespół Downa i zespół Pradera-Williego).

Tager-Flusberg zbadał rolę szerszego wpływu IQ, funkcji wykonawczych, a zwłaszcza języka na rozwój w tych populacjach, a także w typowo rozwijających się dzieciach. W ciągu ostatniej dekady badała upośledzenia językowe w obrębie podtypów ASD i w całym spektrum zdolności językowych, a także w porównaniu z innymi populacjami, w tym DLD i zaburzeniami czytania.

jej laboratorium wykorzystuje metody behawioralne/poznawcze, obrazowanie strukturalne (obrazowanie metodą rezonansu magnetycznego i obrazowanie tensorowe dyfuzji), obrazowanie funkcjonalne (funkcjonalny MRI i funkcjonalna spektroskopia bliskiej podczerwieni ) i metody elektrofizjologiczne (potencjały związane z zdarzeniami i elektroencefalografia) u osób z ASD i ich krewnych pierwszego stopnia. Niedawno jej grupa zaczęła przekładać niektóre wyniki swoich badań na badania wpływu ukierunkowanych interwencji oraz na rozwój nowych metod leczenia i środków wynikowych.

w ciągu ostatnich dwóch dekad, Tager-Flusberg był głównym badaczem wielu głównych krajowych instytutów finansowanych przez zdrowie multidyscyplinarnych programów badawczych dotyczących ASD, w tym dwóch wspólnych programów doskonałości w autyzmie (CPEAs), Badań nad rozwojem badań nad autyzmem & Centrum Leczenia (STAART) i Centrum Doskonałości autyzmu (Ace) na Uniwersytecie w Bostonie.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.